导语：不少喜欢看书阅读的同学最喜欢看的就是语文教科书了，一篇篇虽说是课文，但也引人入胜，内容让人一下子就沉迷其中。能出现在教科书中的内容，肯定都是通过了教材编撰部门审核通过的，呈现人间的真善美，导人向善，积极正面，希望学习后同学们可以有树立正确的是非观念和“三观”。
但最近在网络上，我们以前学习过的语文教科书，却让一众“福尔摩斯”般的网友发现了端倪。明明中心思想和核心都是为了让同学们学习正面的榜样，但细节却备受质疑，难道就连教科书也要执行“不要在意这些细节”了吗？
四篇“假课文”让人印象深刻，内容是不错，但里面却是破绽百出
网友们最近又开始“为难”起教科书编撰部门，特别指出“孔子拜师”中的孔子拜老子为师无从说起，毕竟人家两位根据史实记载就打了几个照面而已，估计老子都不知道记不记得孔子，还说孔子是他的弟子？拜师学习都是杜撰的，编者编出来的！
还有就是旅鼠跳海故事中，为了渲染繁衍下一代，老一辈的旅鼠就团结在一起，选择跳海来结束生命，为年轻一代留出生存的空间和粮食，以免收到绝种的威胁。事实上，人家是会游泳的主，如果选择跳海，是结束不了生命的。
网友挖掘出另一个，就是“爱迪生救妈妈”里面的剧情有点不太符合事实，因为在爱迪生要救他的妈妈的时候，世界上还没有阑尾炎手术这个病例和解决的方法，所以估计他的妈妈做的是一个被后辈人杜撰上去的“假手术”吧！
最后压轴的一个就是“温水煮青蛙”这个毫无事实依据和科学依据的故事，从上学的时候一直被“传颂”直到出来社会工作还会经常听到，多数是在“被上级骂”的时候就会听到，每个人都会是一只爱呆在舒适圈的青蛙。事实上，青蛙在温水中也是会跳来跳去想要逃离危险环境的。
专业人士建议：换个角度看语文教科书的课文
在网友们纠出如此多的“问题”之后，有教育界相关部门的专业人士站出来回应，对于语文教科书内的课文内容，实在不必如此“锱铢必较”，带着“放大镜”去查根究底，因为语文科目的重点不在于此，换句话说，你们重点都放错了！
就如同很多银幕上的影视剧一样，似乎现在的语文教科书都应该配上一段文字，就是：如有雷同，实属虚构。语文这门课，重点在于通过故事或者课文，交给学生正确的三观同时，还能培养语感、写作、感性思维，在他们想要把心中真情实感表达出来的时候，可以通过文字酣畅淋漓地书写，让读者感受到作者的意图，一同分享这个美好的世界的真善美，这个才是语文课的真正意义所在。
而且，在教科书中设置有一定的悬念、冲突、峰回路转等情节，才可以更为吸引同学们学习的兴趣，从而让他们在不知不觉中吸取到知识，并且转化为自己内在的积累。所以，请大家换个角度看语文教科书里面的故事吧！
这一门科目的真正魅力正在于此
如果一切都按照史实记载，把一段段文字陈述出来，相信大家一下子就要睡着了。现在就连历史教科书都会注意文字的使用，在尊重史实的情况上，利用更为生动有趣的文字把知识灌输进同学们的脑中，生搬硬套已经不合适了！所以，更别说对比历史来说更注重语言美的语文课了！
有不少文人雅士喜欢用文字抒发个人内心，描绘内心世界，所以语文书中的故事课文是可以带有个人色彩的。例如鲁迅写的文章，就非常具有特色和风格，一读就感觉到是他的文风，这就是通过文字表现出来的个性，因为有个性，所以是感性的，难以用准确的理科数字去衡量。
最后就是，语文科目还可以把一位位在学的学生培养成为下一代的作家，让他们通过文字这个载体，把更多心中所想表达出来，与大家共同分享。爱文字的人就如同爱音乐的人一样，表达只是一种形式，虚构的情节也只是其中的技巧而已，但想要收获到的，却是文字被阅读后，读者内心的感受，震荡，融合本人经历和所思所想，重新融汇出新的文字，表达出来。语文的真正魅力，你感受到了吗？
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