热点入文用最霸气女教师出游，小学生

最霸气女教师出游小学生为其打伞遮阳引争议

年4月30日18时许，上海网友

评论选摘

让学生打伞的老师该被时代淘汰了

刘远举

显然，这些姿态与动作，都向观者释放出了强烈的不平等信号。这个时候，想围观者不愤怒，不谴责，已是不可能了。

其实，很多时候，相片凝固的一瞬，并不能反映全程的细节，所呈现出来的触动人的东西，或许与事实本身并不一致。也许在当时，老师有亲昵地摸摸学生的头，有低头与学生说话，学生也未见得一直落后半步，亦步亦趋。但无论如何，相片呈现出来的这个形象，就连当事老师自己看后，也表示惊讶，正如网友所说：“其实，她没有输在伞上，而是输在墨镜、扇子与衣着上。”

随后，当地教育部门做出了紧急回应，调查确定事实后，要求加强师德师风宣传，责成学校对该老师进行批评教育。在接受媒体采访时，学校也给出了解释：老师是年轻老师，仅三年教龄，由于年轻与孩子们关系很好，比较亲密与随便，没有意识到学生撑伞行为的意义，所以没有拒绝，先后有两个小朋友帮她撑伞。

公允的说，老师的解释，是可以成立的。学生帮老师，很可能是一种自发的表示尊敬或者爱戴、亲密的行为，所以，严厉的指责，很可能对老师是不公平的。

正是基于这个可以理解的原因，加之老师掩面哭泣的相片，使得很多人觉得发图片的好事者与传播图片的媒体是小题大做。他们认为，学生给老师撑伞，是师道尊严，尊师重道的体现，还有很多人回忆起小时候“帮不同老师买过煤、脱过煤坯、修过墙、搭过炕、盖过房子、运过大白菜”。

不过，现在毕竟已经不是“小时候”了，时代不断在变化，人心不断在变迁，我们如今所处的时代，不难听到老师索贿、性侵、转移教学任务给家长、要求学生填写家长职务等等新闻。毋庸讳言，当下的师生关系，家长与老师的关系，都处于一种张力之下。从这个意义上说，老师不但输在了自己的衣着上，也输在了时代的大背景下。

但是，以时代背景为基础去评判行为，是客观而理性的，并非小题大做。

首先，师道尊严之说并不成立。教师，实际上是一个简称，全称应该是人民教师，退一步讲，从市场的角度出发，教师是社会化大分工中的普通一员。一日为师终生为父的说法不再成立，老师与学生之间，应该是相互尊重。那么，老师可以接受学生的类似尊重举动吗？

这仍然需要放在时代背景之下讨论。

不可否认的是，老师，特别是班主任，虽然并不具备很大的实际权力，但是，由于其工作不可量化、不可完全条款化的性质，老师仍然具有很大的自由空间，这个空间，让老师可以在班级这个特殊形态的小社会中调动各种有形的、无形的资源。

比如，如何安排座位，经常性表扬，或者相反，经常性的批评、甚至尖酸的讽刺。要知道，有时候，老师甚至只需一句话，就能让学生在班级中的地位大大下降，成为同学眼中的怪物甚至贱民。这种班级社会关系中的最极端例子，虽然极少，但并非从不存在。所以，老师，特别是班主任，实际上就成为班级这个小社会中的君主。这一点在小学低龄段尤其严重，一直要到初高中，学生逐渐有了权利意识与反抗能力，老师才慢慢退到一个与学生人格与地位平等的地位上。正是因为这些非正式的行为空间，才使得我们经常看到老师给家长布置作业，让家长帮忙，甚至索贿的新闻。

显然，如果我们发现了老师对学生，特别是低年级学生班级的这种较大自由度的操控性与权威性，就不难发现，撇开具体个案中的合理性与师生情感，抽象而言，学生给老师撑伞这种尊重形式，出于瓜田李下，老师不应该接受；这种尊重形式，社会也不会接受。这点共识应该不难形成，毕竟，当地教育部门已经给出了自己的态度。

个案的讨论总是纠结的、有限的，毕竟，个案有太多的具体因素，但是，个案的价值是让我们看到更多的整体图景。撑伞事件中暴露出来的真问题在于，不但老师没有意识到不应接受这种尊重，更重要的是，我们的教育部门也没有意识到老师在班级中的特殊社会性地位与自由权力空间。

现在，在相关的教育部门的教师职业行为规范中，乃至老师所接受的职业培训中，都缺乏这种细节化的规范来限制老师在这种自由空间中的不恰当行为，退一步看，即使有某些规范，在涉及师生关系时，也仅有抽象的平等、尊重学生几个字，却没有给出更详细的行为规范。

官员不接受下属撑伞，医生检查女患者身体要遵循严格的规范，这都细节化的规范是社会的共识。在上述的关系中，不管是下属还是女患者，都是成年人，有足够能力抵御另一方，但是，偏偏在最无法抵抗的一种社会关系，即学生，特别是低年级学生与老师的关系中，却缺乏这种细则化的行为规范。讽刺的是，现在却有全国或者省市级别制定的，要求小学生个个耳熟能详，甚至要求背诵的小学生行为守则。

随着经济与技术的发展，专业化分工越来越细，对专业性提出的更高要求，这种要求，不但是技术性的，也有伦理与规范性的。既然老师的自由权力空间已经呈现出来，教育当局就应制定更细节化的教师行为规范来保护学生，特别是低年级学生。比如，如今不时传出性侵幼女的案件，那么，教育部门是否应该出台男老师与女学生谈话，特别是低年级女学生的具体行为规范呢？答案显而易见，对于老师的行为规范，特别是低年级小学老师的行为规范，应该越细越好，而制定规范的层级，也不应该仅仅是某一个学校。

这才是当今师生关系中急需解决的真问题。

学生给老师撑伞何错之有？

李镇西

最近，被冠以“最霸气女教师出游，小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了。许多评论充满“正义感”：“现在的老师也真是牛了!”“霸气女教师，你摆的什么谱？”“感情你是国家领导人了？”……还有的评论矛头直指撑伞的小学生：“小小年纪就知道拍马屁！”

我得知这事的第一个反应，是回忆我从教三十多年中有没有让学生给自己撑过伞。想了很久，确定我从来没有过。但我并未因此而释然，反而更加“不安”起来，因为我的许多行为，其“恶劣”程度远远超过了让学生给我撑伞——

我曾经让学生帮我搬家，而且不止一次；我多次和学生摔过跤，把学生紧紧地压在下面；和学生一起吃了饭，我让学生帮我洗碗；有一年出差，学生送我去火车站，他们帮我背包；至于让他们帮我抱抱作业本，或去办公室帮我拿拿粉笔，或者……哎呀呀，太多了。我越想越后怕，同时也很庆幸：幸好以前拍照摄像没那么方便，而且也没有互联网，否则我不知会被“人肉”多少次！

所谓“后怕”所谓“庆幸”当然不过是调侃而已。实际上，当我回想起这些往事，涌上心头的是温馨是幸福。以前我说过，只要师生之间互相信任，嬉笑怒骂皆成教育。现在，我还想补充一句，只要师生之间彼此依恋，举手投足都是真情——

我让学生帮我搬家，是因为我把他们当做我的哥们了，他们也为能够给“老李”给“西哥”给“镇西将军”搬家而开心；我把学生压在下面，是因为他们也曾把我压在下面——但无论谁压谁，共同的感觉都是“痛并快乐着”；我让学生帮我洗碗，是因为周末我请他们到我家玩，一起包饺子，饕餮之后大家有的洗碗，有的扫地，俨然一家人了，哪还有什么师生之分？去火车站的路上，孩子们帮我背包，他们幸福我开心，彼此都被感动着，哪有一丝所谓“霸气”所谓“拍马屁”的气息？

当然，如果说学生为老师做事是一种“付出”的话，那我为们的付出也不少。那天我在小学门口看到幼儿园的一个小朋友（我校附设了一个幼儿园）扛着午休的被子，我赶紧接过来帮她扛上了五楼教室。三十年前的一个晚上，我班一个来自农村的女生突发阑尾炎，医院。住院部在山上，我咬着牙一点一点地往上挪动步子，同时开玩笑地对背上的女生吟诵著名诗篇《有的人》：“骑在人民头上的，人民把他摔垮！”一直在呻吟的女生轻声回应我：“给人民做牛马的，人民永远记住他！”

我写这些，无意标榜自己多么“爱学生”，而是想说，当师生关系到了一种境界，就很难说究竟是谁在为谁“付出”，或者说谁“伺候”谁。我相信，许多普通老师都有一肚子这样温馨的故事，这就是我们和学生平常在普通不过的生活。这是我们共同的情感共同的爱——朴素而又纯净。

同时，还很自然。比如最近网上热传的小学生为老师撑伞的照片。孤立地看照片，如网上所描述：“这位女老师手里拿着扇子，戴着墨镜，全程无表情……”似乎这老师很冷漠，很摆谱。在有些人看来，照片中的老师应该表情亲切，面带微笑，最好双手搂着孩子的肩膀，然而那是摆拍，是作秀——这是这位老师和学生共同生活中的一个瞬间，一个横切面。在拍照之前或者之后，也许也有过笑容，有过亲昵，而恰好这个“瞬间”和“横切面”没有——真实而不虚假，自然而不做作，这不挺好吗？

在我的博客上，许多网友留下这样的评论——

小学生帮老师撑伞，多美好多可爱，这会有什么问题吗？

老师爱学生，学生就会爱老师，这实际上是一种爱的表达方式。本身是一幕充满温情的师生情景，被好事者伤害了。

……

媒体报道中还提到：“这位女教师平时和孩子关系比较好。”我从这三张照片中，看到的岂止是“比较好”，简直就是没有距离的好。如果不是平时对孩子的爱，这位老师会收获孩子自愿帮自己撑伞的爱？我这不是主观推断，有该事件最新进展为证——

在强大的舆论压力下，女教师在接受记者采访时，她说“我错了”，同时流泪说道：“现在舆论一边倒，说我的行为不好，这个我也是承认的，校长怎么处理，教育局怎么处理我都是接受的，因为的确是我个人的问题。但是，我也看到有些言论是攻击小朋友的，我希望你能帮到我，就是让他们不要再评论（哽咽）小孩子，他们还小，都只有十岁左右。我很担心的，因为他们其实不懂的，就很单纯的。”

这段话我读得很感动也很心酸。自己被舆论声讨，还担心着孩子，这是一种怎样的爱心？从这里我们可以找到孩子自愿为她撑伞的原因。

一个从教才三年的年轻教师，那么爱孩子，却在没有任何过错的情况下，被领导批评，被网络示众，被“全民”声讨……我为我们的教师感到一种锥心的痛。

真不知道，从今以后，那可爱的小男孩和这纯真的女教师如何相处？我无法想象。

但我想对孩子说，你很乖很可爱，继续这样爱老师吧！

我想对女教师说，继续爱着你的孩子吧，千万不要因此而放弃你的教育理想！

我还想说——

那些攻击小朋友“拍马屁”的人，心态是扭曲的，因为他们以自己并不干净的精神世界去揣度孩子纯洁的心灵。

而这几张照片的偷拍者和上传者则是可耻的——什么心理？这么阴暗！

转载请注明：http://www.cbusw.com/ysbj/5320.html