点击题目下方蓝字 《检阅》三年级下册第14课，P56~58，人民教育出版社，年9月
挑刺：波兰国庆日的更改已经20年，教材却视而不见。
《地震中的父与子》人教版小学语文五年级上册第17课，P93~95，年5月
挑刺：时间不明确，情节虚假不真实。
《陈毅探母》《语文》一年级(下册)第12课，P63~65，江苏教育出版社，年12月
挑刺：虚构故事。
《母亲的恩情》《语文》二年级(下册)第9课，P52~54，江苏教育出版社，年11月
挑刺：编排上“文包诗”，封闭了原诗想象空间。
《乌鸦反哺》《语文》三年级(下册)第9课，P71~73，江苏教育出版社，年12月
挑刺：乌鸦无家庭，无从反哺。以美德绑架孩子又一例。
《不愿长大的小姑娘》根据罗大里(意大利)的《不肯长大的小泰莱莎》改写。三年级上册P77北京师范大学出版社年5月第5版
挑刺：改编时严重歪曲了原文。
《朱德与兰花》四年级下册P24北京师范大学出版社年12月第1版
挑刺：故事时间均经不起推敲。
到这里，张校长的气还是没有消，他说：
众多顶尖专家学者团队组成的教材编写机构，面对国家未来的启蒙读本，对这样一篇无中生有的假课文，去改变的担当和勇气都没有？
如果觉得没有问题，应该直面质疑，及时回应。在教材和教参中注明作者和来源，如果是虚构的，也至少注明“本文纯属虚构”。再说，在人类浩瀚的文学长河中，就挑不出一篇经典的表现类似思想的文章？
如果说，教材的改革需要时间，那么八年还不够？八年，有多少孩子读了这样的假课文？一个人的一生有多少个八年可以被忽悠？改革教育体制、推进教育均衡这些需要时间，改一篇课文这样的小事也需要数十年吗？
中国的孩子阅读量本来就不够，作为孩子的主要阅读物，作为孩子的启蒙读本，还充斥着诸多的假课文，真是雪上加霜啊。
从空气、食物到疫苗，面对假、毒，或许我们已经习以为常，而变得麻木。但责任感告诉我们，只要涉及孩子，就应该较真！正如蔡朝阳老师所说：“作为孩子启蒙读本的语文教科书，我们有责任吹毛求疵，有责任让它尽善尽美！”
那么，问题来了。
我们等不起下一个八年了，面对这样的假课文，作为语文老师的你该怎么办？作为家长的你又该怎么办？
我的建议是，如果你足够强大，就跳过这些课文。如果不得不面对统一考试，不得不教这些课文，就把实情告诉孩子，教学时去其糟粕取其精华。同时，不断拓展孩子们的阅读视野，用高品质的阅读去填补去稀释。
锐视界
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