鞠
躬
尽
瘁
缙云山水奇秀，境内诸石奇峰突兀、拔地矗天，故多产磊落奇伟之士，应积金校长就是如此。年9月10日，一年一度的教师节，陈春英校长在台上动容地讲到了建校40周年，提到了壶滨精神，会后，我就产生了一个很强烈的念头，想去找壶滨的应积金老校长聊聊，听他讲讲学校的过去。
我也是第一次去他家，我跟他同事的时间很短，也就半年多一点，我对他的记忆就是开周前会的时候，他教过我怎样条理清晰地做笔记，我在敲门的时候，还想着我会不会太唐突了，毕竟我跟他真的不太熟。开门的是师母，我说我过来看一下应校长（说来惭愧，我是空手前往），师母很热情地把我带进了里屋，见到了坐在轮椅上的应校长，我的内心就被震撼了。
我第一个震撼的是应校长的家是如此简陋，九十年代的地到天建筑，三代人住在一起，他做了几十年校长，家境还不如普通教师，第二个让我震撼的是他的模样，因为脸部动过几次手术，已经有些面目全非，口齿也很含糊，要仔细分辨才能听清，第三个让我震撼的是没等我介绍，他就喊出了我名字，还知道我家在宫前。
小小的房间里大部分面积都被两张床所占据，靠卫生间的病床是应校长的，因为病床可以升降，方便他起来和躺下，靠窗的简易床是师母的，师母也有病在身，八月的时候不慎摔倒，断了三节脊椎骨，也是刚出院不久。应校长的心情很好，三句不离本行地问起了学校的事情，我说现在的校长姓陈，她是一个很有能力的好校长，身先士卒，师生们都很佩服，应校长说陈校长前几年就来看过他，待人有礼，听她讲话就知道她有思路有决断，壶滨一定会再创辉煌。
我让应校长跟我说说壶滨初创时的故事，他缓缓说起：因为壶镇中学校舍不足，为容纳镇区学生就读，上级决定再建一所初中，壶滨初中于年开始建校，年招生，首批初一学生共4个班，12名教师，学校负责人是赵章松（已逝），因为学校建立在一片溪滩上，时人戏称之为“溪滩学校”，学校离壶镇核心区域又远（那时镇里只有一座桥——贤母桥），周边荒芜，因此村民又称去壶滨读书是”钻牛角尖”。学校里没有自来水，学生日常用水、蒸饭靠的是校内的一口井，条件是很艰苦的。
应校长于年从壶镇中学校长兼书记的职务，调到了壶滨初中任校长，李端福老师从金竹调到壶滨任副校长兼教导主任，王宇俊老师任生活委员，初创的壶滨初中，教师苦教、学生苦学，个个抢时间，教师们团结协作、拧成一股绳，年第一批毕业生的中考成绩就首战告捷、一炮而红，中专、缙中上线率名列前茅，而这只是壶滨辉煌的序曲，应校长作为掌舵者自是功不可没，追根溯源，如果你清楚他的教学经历，你就会知道一切其实都是水到渠成。
应校长的家乡在前路村，他的老宅是一座很有年代感的十三间建筑，年11月生于一贫苦农民家庭，祖辈都是文盲，忠厚、俭朴、勤劳是他们的美德，6岁就跟着父辈们参与田间劳动，在村里读了3年初小后，又去邻村的沈宅中心小学读了3年高小，年考入缙云中学，在缙云中学完成了6年初、高中学业，在校期间还被评为了优秀班长，因为他从小喜欢当老师且家境贫困，年高中毕业后，他考入杭州师范历史专业就读，成为新中国培养的第一批大学生。
大学时的他表现优异，是大学里的团支部书记，年8月分配到了严州建德师专，开始走上了工作岗位，领到了34元工资，他觉得自己无比的幸福，建德师专后改为金华师范学院，学校也搬迁到金华，在大学任教的两年半时间里，他自写讲义，大班上课，每班学生都有到人，学生向他反馈：”听你的课我兴趣高、听得进、印象深、记得牢，而且思想活跃、思路开拓，成果不错。”此时的他已经显露出了名师的苗头。
年因国家困难，各专区所办的大专院校停办、缩减，他响应国家政策调回缙云工作，此时县党校和行政部门向他伸出橄榄枝，邀请他加入，但他初心未改，坚持教育战线，来到缙云中学仙都初中分部（后独立）任教，并担任教导主任。此时的他虽还只有26岁，却已经少年老成，走上领导岗位跟普通教师是完全不同的，要处理方方面面的关系，这其中既有校内的又有校外的。
应校长刚去仙都初中时，学校和周边村民关系闹得很僵，村民觉得学校侵占了他们的土地，挖了学校的墙角，还把围墙也推倒，那时还是困难时期，他就把学校里的粪尿（对农民来说是很好的有机肥）送给村民，将学校菜地里的大白菜廉价售卖，有一年发洪水，附近村民家中被淹，逃到学校避难，当天夜里他就安排这些村民吃住，学校的教师和学生还经常利用课余时间免费为村民义务劳动，学校里有些可有可无的土地也送还给了村民，人心都是肉长的，投之以桃报之以李，学校周边的村民都被感动了，从反对转变为支持，即便是文革期间，周边村庄文斗武斗，但动乱基本没有波及学校，群众信他也衷心地敬佩他。
而在对待学生方面，他有着自己一套从实践中摸索出来的真知灼见。学生按照学习基础，有优生、中等生、落后生，要正确对待，不能厚此薄彼，对优生要严，思想上不能放松教育，对中等生要体贴，要促进，对落后生要全面关心，要鼓励，不可要求过高，要树立信心、自尊、自重，要让学生自强、奋斗不息，要成为学生的知心朋友，要平等对待全体学生。
对待老师要爱护、关心，重视培养青年骨干教师，充分发挥老年教师的帮带作用，多表扬、少批评，言传身教，多做个别细微思想工作，调动教职工积极性，以主人翁态度为学校工作。
只要是能提升学校教学质量，提高知名度的办法，在职权范围内，他总会想方设法去实施，去优秀的小学毕业生家里做工作，让家长送过来就读，跟小学的校长加强联系，邀请他们到学校里来吃顿饭，回去的时候带上两棵学生种的大白菜，有了升学率，在社会上才有立足之地，想读书的孩子、成绩好的孩子就会想到你学校来，形成良性循环。
在仙都初中的6年多时间，他已经形成了自己的一整套教育理念，文革初期，缙云大部分学校都受到冲击，无法正常开展教学，但仙都初中却井然有序、成绩突出，也是在仙都期间，他与师母喜结连理，师母姓陈，坑沿村人，原本在西岩铺村小教书，文革后上级有政策小学教师要回本籍任教，她就回到前路村，在那里任教了18年，应校长把家里全都托付给了她，而他自己以校为家，教师就是他的亲友，学生就是他的孩子。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。所有跟他共事过的老师对他最深刻的记忆就是身先士卒、率先垂范。据杜金芬老师回忆：”他工作勤劳细致，事事亲力亲为，是壶滨精神的创始人，更是典范。功不可没！记忆最深刻的是，晚自习停电了，他用手捂着胃部（因为胃病严重），把学生带到操场去背政治。他的政治时事笔记本可以当书，他寝室管理的时候，就连地上的一根发丝，窗台上一点点灰尘，学生牙刷牙杯稍有不整齐，统统都逃不过他的火眼金睛。食堂运来煤烧饭，他第一个用簸箕一担担挑到食堂，其他老师不得不紧跟而上。真是可亲可敬，令人佩服的五体投地的好校长。”荣誉让职工，困难留自己，他是真正当得起共产党员这一称号（入党时间是年）。
应校长觉得自己最宝贵的一条经验就是校长要”姓教”，要投身教学第一线，要善于在教学实践中总结经验，取得发言权，他上政治课，学生总是全神贯注，觉得一堂课一下子就结束了，教材吃得透，重点抓得准。他说哪个知识点要考，基本八九不离十，学生对他崇拜得五体投地，在缙云，似他这样教学经历的教师是凤毛麟角，他执教过大学、高中、初中，可以说整个政治教材从上往下的知识体系他都一清二楚。
应校长的学生谈起应校长，对他的记忆都是既喜欢得要命，也害怕得要命。远达锯床的老总胡安康曾对我说：在壶滨，他最佩服的就是应校长，那时班里的同学怕他就像老鼠怕猫，只要听到走廊那边远远地传来他熟悉的脚步声，原本还喧闹的教室立刻变得寂静无声，班里几个调皮捣蛋的同学连父母都不放眼里，在应校长那里却是乖宝宝，神奇的是也从没见他打人骂人，学生就是对他服气。
这个答案也许通过朱晓芬老师（2年到壶滨）的话语就能明了：”那时候，他管寝室，管理水平之高令人赞叹，很多其它外县的学校都慕名前来学习。不仅管理到位，连这个学生是几班的，什么性格特点，学习成绩如何都清清楚楚，思想工作也顺便帮你做了，了解程度比你班主任还到位！”他是那么用心地去对待每一位学生，学生感受到自己被尊重被
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